专业特色简介和专业建设设想 |
发布人:
郭燕
发布时间:
2015-10-11
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音乐学专业旨在培养德、智、体、美全面发展的,掌握音乐学科基本理论、基本知识与基本技能,具有现代教育观念和良好文化素养、职业道德,富有创新精神的基础音乐教育工作者和为区域经济建设服务的应用型人才。高师的音乐学专业具有师范性、专业性、基础性的专业特点。我校是师范性院校,自1973年建校之初,音乐系的前身艺术科就开始了音乐学专业的积累,逐渐形成了我专业以音乐基础理论、基础知识教学为根基,音乐专业技能教学为核心、重视学生教育教学方法的学习与实践、并根据学生个人兴趣进行个性化拓展学习的专业特色。 根据多年来我系音乐学专业学科建设的积累,以及我专业骨干教师的反复推敲,本人对音乐学专业建设的设想主要有以下几个方面: 1.狠抓基础教学,提高学生专业素质 音乐学专业的主要培养目标是将学生培养成为中小学音乐教师,作为基础教育阶段的中小学音乐教师应该具有扎实的音乐基础理论、基础知识,拥有良好的专业技能并掌握先进的教育手段。但随着我国高等院校的扩招,我系同其他地方性高师院校的音乐专业一样面对着生源文化素质差、专业学习基础薄弱的问题。岗位要求高,学生底子差,如何在有限的时间内顺利完成中小学教师的岗前培训是地方性高师院校急需解决不可回避的课题。因此,狠抓基础教学、提高学生专业素质是当前我专业保证毕业生质量、突出专业特色的需要。通过加强乐理与视唱练耳、中外音乐史与鉴赏等基础理论、基础知识性课程,强化钢琴基础、声乐基础、舞蹈基础、合唱·合唱指挥(音乐学专业“新四大件”)专业技能课的教学与实践,才能为学生打下良好的基础,使他们能够胜任中小学音乐教师成为可能。 2.加强教育类课程学习,重视音乐教育实习。 培养师资是高师音乐学专业的特色也是其任务,进行教育学及其相关学科的学习是音乐学专业学生的胜任未来岗位的基本需要。在我校人才培养方案的通识教育平台中,开设有教育学、心理学、教法等教育类课程,而在我系的专业主干课中又开设了音乐教法等课程基本上满足了该专业学生未来岗位的基本需要。在选修课中,我们将开始音乐课件制作、电脑音乐编辑、中小学音乐课程的设置等课程,可以使学生在前期的学习基础上提高教学能力为当好中小学教师储备更多的实用知识与技能。 音乐教育实习是学生专业知识的综合应用阶段,能够使学生在实践活动中熟练掌握教学方法,具备驾驭课堂的能力。在实习期间鼓励学生走向社区文化单位和农村学校进行教育实习的途径,辅导当地中小学生的课外音乐学习,指导社区群众开展文艺活动,既可以巩固专业知识,也可以积累实践经验。服务地方基础教育。基础服务教育是地方高校服务教育的核心,地方高校音乐专业主要为地方中小学培养合格的音乐师资。地方高校中有超过半数的学生来自农村,所以,有计划的安排高校音乐院系学生定期参加农村中小学的教育活动,不仅能够缓解农村中小学校音乐教师资源缺乏的问题,还能够通过实践活动锻炼学生的教学实践能力,提升将来服务社会的就业技能。 3.凸显地方性音乐文化的学习,注重民族音乐文化的传承 我校地处三皇故里的周口,周口是黄河文化的重要发祥地之一,人杰地灵,历史悠久,有着丰富的传统音乐、戏曲等文化资源。既然我校的办学定位主要面向为地方性,我专业也主要为地方中小学培养师资,所以我们以培养具有丰富的地方音乐文化知识并才能对民族音乐文化进行传承的高师学生为己任。我们开设了地方音乐文化等课程使学生对地方音乐有直观的认识和深入的了解,因我系音乐表演专业地方戏曲方向的开设,使得我们可以开设大量如越调唱腔与欣赏、河南地方音乐、豫剧名家名作赏析等选修课程供音乐学专业的学生选择,这些课程将会全面的使学生对地方性音乐有深刻的体会,我们也将引导学生将他们地方音乐文化之所学运用在今后的中小学音乐教学过程中,使我们的民族音乐文化真正的植根在每个中小学生的音乐理解中。
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