2015—2016年度第一学期声乐教研室期中教学检查工作总结 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
发布人:
陈广华
发布时间:
2015-12-05
浏览次数:
299
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
期中教学检查是加强教学工作管理与监控的重要措施,对稳定教学秩序、推进教学改革、提高教学质量、增进教学交流、调整教学策略等方面起着举足轻重的作用。为使我校期中教学检查工作正常、有序、科学、高效地进行,不仅制订了期中教学检查工作计划与实施方案,并对实施方案的执行情况进行监督及总结,现将其中该教学检查工作总结如下: 一.日常教学秩序情况 (一)10月19日声乐教研室主任李西莉制订出了期中教学检查工作计划与实施办法。 (二)10月27日牛院长布置期中教学检查工作。 (三)11月3日召开教师座谈会。 11月3日声乐教研室全体教师召开了常规教学管理工作的期中教师座谈会。现将座谈会情况汇总如下: 座谈会的主要议题是对声乐教学内容进行改革及我院青年教师闫晓宇前往广州参加第十届中国音乐金钟奖比赛的赛前热身工作。对声乐教学内容进行改革是在声乐教学过程中,精选了中小学音乐教材中的部分歌曲,纳入到2015级声乐辅修生的学习中,作为声乐辅修生的主要学习内容。同时也将这些内容应用到音乐学、音乐表演、音乐教育专业主修生的学习中来,作为辅助性教学内容。在座谈会中何新院长、牛茹院长还给予闫晓宇老师极大鼓励与期望,同时对闫晓宇老师进行了赛前的辅导工作,即对歌曲的唱腔处理、表演的身、法、步等方面给予了细致的指导。并祝愿闫晓宇老师在此比赛中取得佳绩,为音乐舞蹈学院不断争光添彩。 (四)11月4日与11月5日召开学生座谈会两次。 11月4日召开2015级学生座谈会,11月5日召开2013级及2014级学生座谈会。座谈会的主要议题是通过各班级所抽排的学生代表,实事求是并客观的反应教师教学的授课内容、授课方法、授课模式、授课效果、课堂管理等情况,认真的听取他们的意见与建议。座谈会气氛十分热烈,同学们敞开心扉,积极踊跃发言,各抒己见,将座谈会的主要内容及调查问卷的情况总结如下: 1.教学态度 1.1优点 大部分教师在教学中都能够全身心的把精力投入到教学中来,针对学生存 在的问题能够及时纠正,并反复给予巩固。教学方法得当,教学内容系统、科学、具有前瞻性,学生的学习气氛较好,对任课教师的满意度较高。 1.2不足之处 个别教师把生活中的情绪带到课堂中来,不但影响了学生学习的情绪,其学习效果也不能够较好的体现。教师对学生的态度不能够一视同仁,个别教师对歌唱程度较好的学生关心较多,对歌唱程度一般及较差的学生态度就比较一般。个别教师在教学中,对学生出现唱错词、唱跑掉现象时表现出急躁心理,造成学生在歌唱时更加紧张。 1.3建议 希望教师不要把生活中的个人情绪带到课堂中来,同时也希望教师对待学生能够一视同仁,在教学中能够更有耐心。 2.教学过程 2.1优点 大部分教师在在授课过程中与学生互动性较好,在学生出现歌唱问题时都能够及时给予纠正,担任专业选修大课的教师能够把各项材料背带齐全,课堂气氛活跃,学生学习的情绪高涨,收获颇多。 2.2不足之处 个别教师在教学过程中经常出现不布置作业的现象,对学生学习进度也有所放松,以至于学生在课下无从练习,感觉没有学习压力。个别教师出现上课不练声现象,安排学生在上课前自己连声,上课时直接演唱作品。个别教师上课时间无法得到保障。 2.3建议 希望教师按照教学进度给学生布置作业,在课堂上严格要求学生。上课时按照先练声后歌唱的步骤进行。能够保证学生的上课时间。 3.教学内容 授课内容系统、科学、具有前瞻性。 4.教学方法 教师教学方法得当,教师都能够做到具体问题具体分析。 5.教学效果 大部分同学普遍认为教学运行良好,教学工作稳步进行。同学对教师 所授知识的掌握较好,对教师满意度较高。 6.学生的学风情况 6.1优点 大部分学生的学习态度良好、学习纪律性较强、有着良好的学习风气与学习效果。 6.2不足之处 极少部分学生对学习不够积极,认为学习进步不大,对学习失去信心。 6.3建议 教师对出现学习消极现象的学生多给与开导与鼓励,使学生早些恢复自信,培养他们良好的学习习惯。 (五)11月5日,李西莉老师对教师教学进度的执行情况进行了随机检查,各项工作均有条不紊的进行,学生出勤率较良好。教师的调停课情况均在牛院长处备案。 二.教师工作落实情况 (一)11月3日李西莉老师组织教师听评课,全面启动了教师的听评课活动,教师认真进行了听评课工作,并做出记录与评价。 (二)11月5日李西莉老师抽查教师的教案、教学进度表、教学日志、课程表、听课记录、授课记录的书写。现将检查情况汇总如下:
三.今后努力方向 (一)教学态度 教师在教学中都能够全身心的把精力投入到教学中来,针对学生存在的问题能够及时纠正,并反复给予巩固。教学方法得当,教学内容系统、科学、具有前瞻性。 不要把生活中的个人情绪带到课堂中来,对待学生能够一视同仁,在教学中更有耐心。 (二)教学过程 教师在在授课过程中与学生互动性较好,在学生出现歌唱问题时都能够及时给予纠正,培养学生学习的积极性,保证学生的上课时间。 (三)教学内容 授课内容系统、科学、具有前瞻性。 (四)教学方法 教师教学方法得当,教师都能够做到具体问题具体分析。 (五)教学效果 努力让学生对教师满意度更高。
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||