2018音乐舞蹈学院音乐学专业建设与发展 |
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发布人:
吕慧洁
发布时间:
2019-03-25
浏览次数:
432
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2018年度音乐舞蹈学院音乐学专业 专业建设规划
专业带头人:张丽 2018年1月7日修订 根据河南省高等学校“专业综合改革试点”项目的建设要求,按照音乐舞蹈学院“十三五”发展规划的整体安排,特制定本年度音乐学专业的专业建设规划。 一、年度建设目标和任务 (一)教学团队建设 2018年度,计划努力引进/考取博士1名,招聘硕士2名;晋升高级职称1-3人,晋升中级职称3-5人,考取职业资格证书10-15人,继续聘请专业院团、行业一线人员兼职教师8-12人,力争双师双能型教师比例达到60%以上。逐渐建设一支由教学名师、专业带头人、教学骨干和行业专家组成的专兼结合、结构合理、国际视野、素质优良的“双师双能型”的教师队伍。 (二)课程与教学资源 以职业能力培养为主线,以“大音乐专业”人才培养模式为依托,以“教师教育”、“音乐理论研究”2个专业方向课程模块为特色,构建以“就业课程专业化、理论课程应用化、技能课程职业化”的专业核心课程群。 进一步将英国UHI音乐系引进课程进行适合我国教育特色的修订与改版,编著音乐产业导读等课程教材并投入使用。 (三)教学方式方法改革 以实际项目为导向,按职业岗位的需求,全面开展“教、学、演”一体化教学模式改革,将师生的课堂教学互动与学生就业能力有机结合起来,确保实现课堂教学到实践教学的无障碍对接与融合;以主题项目研究课程为试点,进一步将英国UHI音乐系引进的理论课程小组讨论式教学法应用在教学实践中,逐渐形成“大、中、小”多形式理论课教学模式,“1对1、1对N”复合式技巧课教学模式。 (四)强化实践教学环节 继续坚持“师范性、应用型、基础性”培养目标,立足基础音乐教育,服务地方文化建设需要,把专业理论课和专业技巧课紧密结合,培养“一技到底、一专多能”具有创新精神和实践能力的应用型人才,提升学生的专业技能、创新能力和协作能力。 (五)教学管理改革 进一步推动教学管理体制改革,以“三查”、“五会”、“五评价”为抓手,加强制度建设,强化内部管理;推行网络选课制与导师制相结合的管理模式,教师在教授学生专业的同时,对学生的生活管理发挥积极的正面引导作用,形成符合艺术教育规律,具有学院特色的教学、教师、学生管理体系。 二、建设方案 (一)教学团队建设 采用外引内培的方式,进一步优化教师队伍职称、学历、年龄、学缘结构;继续推行“两台工程”建设、“五心教师”活动,既要立师德也要强师能;强化双师双能型教师培养,引导教师深入表演团体、行业公司开展实践、科研活动,自觉融入音乐行业发展的大背景,不断更新教学方式、课程内容。 (二)人才培养模式改革 “大音乐专业”人才培养模式进入攻坚克难阶段,通过完善选课系统、更新课程内容、改革教学方式等手段促使该人才培养模式下首届毕业生人才培养质量得到提升;以项目导向的形式,定期实行师范生教学技能大赛、五项技能比赛和专业汇报音乐会等多种形式的教学汇报。 (三)课程与教学资源建设 以职业能力培养为主线,通过教研室活动、集体备课等多种形式继续完善“就业课程专业化、理论课程应用化、技能课程职业化”特色鲜明的专业课程群;凸显省级精品在线开放课程课程榜样作用,带动其他专业课程共同发展;加大教材改革力度,注重教学与实训、实践相结合,探索与行业、企业共同开发特色教材和专业校本教材。 (四)教学方式方法改革 根据音乐学专业课程特点,增强学生感性认知,同时将教师资格证考试内容和招教考试内容作为教学内容融入教学,理论与实践紧密结合,达到举一反三的效果;建立网络平台供教师、学生之间互相讨论、展示、交流,提高专业水平。 (五)强化实践教学环节 继续深化建立课内与课外、校内与校外、实训排练与演出院团相结合的实践教学新体系,在现有品牌活动(“师范生教学技能大赛、“五项技能大赛”等)的基础上,着力培养学生教学技能和专业技能,提升学生的专业技能、创新能力和协作能力;组织师生积极参加省部级技能比赛,延续肯吃苦齐用力的作风,力争再获佳绩。 (六)教学管理改革 以“三查”、“五会”、“五评价”为抓手,进一步完善网络选课制、导师制等制度建设,强化内部管理;紧跟专业需求,形成符合艺术教育规律,具有学院特色的教学管理体系。 三、保障条件和具体措施 (一)师资保障 目前,共有教授4名、副教授14名、博士4名,聘请郑州大学音乐学院、行业一线人员兼职教师8人,经建设后,师资队伍结构得到进一步优化,逐渐建设一支由教学名师、专业带头人、教学骨干和行业专家组成的专兼结合、结构合理、国际视野、素质优良的“双师双能型”的教师队伍。 (二)课程资源保障 依托我院与英国高地与群岛大学音乐系合作办学项目以及“合作交流三平台”,音乐表演专业不断从校外引进课程资源,2018年度,将有3-5门课程依托高校、行业资源更新课程内容。 (三)教学条件保障 2018年,在学校大力支持下,艺术教育实训中心将建成并投入使用,配套购置的设备、设施也将陆续到位,为该专业教学、科研、艺术实践、学术交流等提供了优质硬件设施平台。 四、建设预期成果(含主要成果和特色) 1.进一步优化教师队伍,双师双能型教师占比60%以上。 2.利用现有专业学科优势,发展校级精品课程,自编1-2部校本教材。 3.积极申报省部级以上科研项目,做好现有项目结项工作,在核心以上级别期刊发表论文10-15篇。 4.稳定招生规模在60人左右,毕业生就业率保持在95%以上,要求突出艺术实践能力,具有良好创新思维能力,能适应音乐产业发展。 5.全面推行“大音乐专业”人才培养模式,构建“就业课程专业化、理论课程应用化、技能课程职业化”为特色的专业核心课程群,构建特色鲜明的地方院校音乐学应用型人才培养新模式。 五、经费开支预算
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