青年教师培养总结2016-2017学年 |
发布人:
王小妍
发布时间:
2017-06-07
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2016-2017学年青年教师培养总结 青年教师是音乐系的生力军和顶梁柱,其专业成长将直接影响着音乐系的可持续发展。因此,舞蹈教研室十分重视青年教师团队的培养工作,搭建成长平台,提升专业技能,积极创造条件,为青年教师的快速成长铺路搭桥,为音乐系的可持续发展做好人才保证。 1.以老带新,促其成长 指派有经验的老教师作为青年教师的指导导师,通过一对一的言传身教,使青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应教学工作的开展,使青年教师能够快速适应了教学工作的要求。本学年主要培养新进教师王宝玲。 2.常听课,促进钻研 学期伊始,编制青年教师听课安排表,安排,本着督促、帮助、提高的原则,周详考虑、合理安排,在开学初首先对新入校教师进行听课,了解其实际教学水平,再据此制定相应的帮教措施;其次是例行听课,了解青年教师对教材的理解和施教情况;再则是全体教研室的观摩课和探索课,由教研室主任、骨干教师和各科推举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习,促进教师教学水平的提高。另外是开展实验性的探索课,要求青年教师们都踊跃参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录,通过认真的执行听课制度,促使青年教师能认真备课、上课,深入钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,使其迅速成长,成为学校教育教学的中坚力量。 3.搭建成长平台,拓宽青年教师成长的途径 青年教师能持续快速成长,释放青年教师特有的激情和才华,必须搭建青年教师的成长平台,多渠道,多途径地为青年教师提供用武之地。放手为青年教师搭建成长平台,并积极引导青年教师乐观面对生活和工作,养成在各种重要岗位工作中寻找快乐,在快乐中去积极从事重要岗位的工作,担任备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长,悄然成长。 4.制定发展目标,明确青年教师成长的方向 指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划,让每—位青年教师教师设计自己的发展蓝图,明确个人的发展目标,有阶段性个人发展计划。能结合工作实际,结合学生发展实际,提出适合自己特点的个人发展要求,选择符合自己的发展方向。从优势与不足正反两个角度,可涉及课堂教学、教学研究、教学设计、理论学习等方面进行分析。结合现状分析,可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求,从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)、教学反思、评课稿等方面确定具体目标,要求既要有数量,又要有质量。 在制定发展目标的基础上,建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的成长的积淀更加丰厚,体现了青年教师的教学实践过程,有助于青年教师明确自己的发展方向,形成个性的教学风格和思想。
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